30 anys aprenent amb tu

Coneixements i Habilitats: no les confonguis!
Cada setmana parlo amb pares i mares sobre educació, aprenentatge i, evidentment, idiomes.

Amb molta freqüència, detecto una confusió entre dos conceptes que, per a mestres i professors són molt diferents, però que les famílies no tenen clars. Una confusió que a vegades els empeny a prendre decisions que poden perjudicar el progrés dels alumnes. 


És la confusió entre ADQUIRIR CONEIXEMENTS i DESENVOLUPAR UNA HABILITAT. 

Per aprendre una llengua estrangera tots dos són imprescindibles: calen coneixements sobre els quals desenvolupar l'habilitat. Però desenvolupar l'habilitat és un procés molt més lent que adquirir el conjunt de coneixements necessaris.

Posem-hi exemples: saber que la tercera persona singular del present simple afegeix una -s al final és un coneixement. Aplicar aquesta norma correctament mentre mantenim una conversa sense haver-la de pensar és una habilitat. Saber que fridge vol dir nevera és un coneixement. Evocar la paraula just quan la necessites és una habilitat. 

La distinció entre CONEIXEMENTS i HABILITATS és aplicable a la majoria d'assignatures, però en lingüística és especialment important perquè els coneixements en llengua, si no els apliquem per comunicar-nos, no ens serveixen de gaire res.

Efectivament, comunicar-se (en qualsevol llengua) és, essencialment, una habilitat. 

- Una?
- No! Com a mínim en són quatre: la comprensió oral i escrita i l'expressió oral i escrita.

Intentar parlar una llengua estrangera que no dominem pren molts recursos de la nostra memòria de treball.
Quan no tenim el nivell suficient, les estructures no estan automatitzades i el nostre cervell ha de fer un gran esforç per processar múltiples elements a la vegada; mentre intentem evitar el ridícul, amagar la inseguretat que sentim i no dir cap bajanada, el nostre cervell també està pensant si necessita un present perfect o un past simple, si és fan o és ventilator, o si si és has o have, entre moltes altres.    

Fer tot això alhora és increïblement cansat, i per defecte, el nostre cervell tendeix a la comoditat i els automatismes. El cervell està dissenyat per automatitzar processos i evitar esforços cognitius, per això ens costa tant parlar en una llengua que no dominem.

Si mai has intentat aprendre una llengua estrangera, sabràs perfectament a què em refereixo. 


Per això és tan recomanable exposar-se a l'idioma en tants contextos com sigui possible i donar-se temps per automatitzar les estructures i el vocabulari après fins que aconseguim fer-ho sense esforç. 

Com a norma general, d'un B1 a un B2 consolidat hi van prop de 250h repartides entre dos cursos acadèmics. En aquest temps, no només adquireixen els coneixements propis de la competència B2,  també i, sobretot, són hores d'exposició repetida a l'idioma i de pràctica tutoritzada que accelera el seu progrés en el desenvolupament de les habilitats.


Si tens fills petits, ara és el moment de traçar l'estratègia: pensa a llarg termini, defineix quin nivell esperes que tingui als 16 anys i què faràs per aconseguir-ho.


 
Utilitzem cookies pròpies i de tercers per a millorar els nostres serveis i raons tècniques, per a millorar la teva experiència de navegació, per a emmagatzemar les teves preferències i, opcionalment, per a mostrar-te publicitat relacionada amb les teves preferències mitjançant l'anàlisi dels teus hàbits de navegació. Hem inclòs algunes opcions de configuració que et permeten dir-nos exactament les cookies que prefereixes i les que no. Prem ACCEPTAR per a consentir totes les cookies. Prem CONFIGURACIÓ per a decidir les opcions que prefereixes. Per a obtenir més informació sobre les nostres cookies accedeix a la nostra Política de cookies aquí: Més informació
Configuració Accepto