30 anys aprenent amb tu

On aprendre anglès? 5 coses a tenir en compte
Moltes famílies amb nens tot just comencem a quadrar els horaris pel proper curs. La música, la natació, el teatre i... per descomptat, l'anglès. Amb trenta anys d'experiència ajudant famílies amb els seus excels d'extraescolars, podem dir que som experts en la quadratura del cercle ;-)

L'organització familiar de l'any és complicada: coordinar els horaris dels germans, acompanyar-los a les activitats sense deixar la feina, avui l'avi, demà el pare, dijous la tieta. I si ens hem de desplaçar de localitat, la cosa ja és la tempesta perfecta. Tenir èxit en aquesta fita quotidiana - però no per això menys heroica - demana mètode i estratègia: primer hem de tenir clares les prioritats i després hem de buscar l'equilibri.

En primer lloc, és important ser conscients que l'anglès no és una extraescolar qualsevol ja que, a diferència de la majoria d'activitats extraescolars, aprendre'l bé o no té conseqüències directes sobre les seves oportunitats futures. Entrar a la carrera desitjada, fer un Erasmus, accedir als recursos més fascinants per internet... tot són oportunitats que només s'obren amb competència avançada de l'idioma.

Si esteu començant a buscar on i com aprendran anglès, us deixem cinc preguntes clau que heu de fer per escollir la millor opció: 

1) Pregunta per... l'edat dels alumnes per grup

Formar grups d'alumnes amb el mateix nivell no és gens senzill, i menys en municipis amb poca població. Per això, pots trobar-te llocs on es barregen alumnes amb nivells i grups d'edat diferents per poder formar un grup rendible. Recorda que el nivell del grup ha de ser homogeni i l'edat molt similar perquè els alumnes aprofitin bé les classes i progressin al ritme que els correspon.

2) Pregunta per... preu/hora:

No et quedis només amb la quota mensual, pot ser enganyosa. Calcula sempre el preu per hora de les classes en funció del nombre d'hores mensuals del curs i suma-hi la matrícula. Un cop hagis calculat el preu/hora compara les prestacions del servei que reps en cada una de les opcions com ara el nombre d'alumnes per grup, les instal·lacions, avaluacions, certificats, tutories o altres serveis.  

3) Pregunta per... pla d'estudis:

Parlar de pla d'estudis quan són petits sona molt avorrit. Però no t'espantis. Un pla d'estudis és bàsicament un full de ruta ben ordenat que garanteix que el que aprèn aquest any és la base per l'any vinent i així successivament fins a arribar a certificar el nivell que vulgui. 
Un bon pla d'estudis ha de respondre tres preguntes bàsiques: què aprenen (continguts), com ho aprenen (estratègies) i amb quina finalitat (objectiu). El pla d'estudis és essencial perquè no només t'assegura el progrés en totes les habilitats sinó que també et permet saber quin nivell té, quin nivell tindrà l'any vinent i quant de temps necessita fins arribar al B1 o B2. 

 4) Pregunta pels... Materials:

Els materials estan íntimament lligats a la qualitat de les classes però sol ser una de les coses que més passen per alt. Impartir classe i dissenyar materials didàctics són coses molt diferents i tot i que estan molt relacionades, els professors donen les millors classes quan poden invertir tot el seu temps a preparar les classes adaptant els materials als seus alumnes i no a buscar recursos i crear els materials. 
A més a més, amb els materials no hi ha ni trampa ni cartón: vosaltres mateixos podeu consultar l´índex de continguts i saber què i com es treballarà.


5) Preguntar per... l'avaluació i seguiment

Hi ha moltes maneres d'avaluar però l'avaluació és impotantíssima per comprovar l'assoliment dels continguts i ajudar el professor a saber què cal reforçar i per on avançar. Cada nen és un món i cada nen té habilitats i necessitats diferents. Un bon sistema d'avaluació i seguiment permet identificar les fortaleses de cada alumne i adaptar el pla d'estudis a cada cas. Quan us informeu sobre l'avaluació i el seguiment, feu les següents preguntes: 
  • Tindreu la possibilitat de saltar de nivell si el nen/a progressa a un ritme avançat? 
  • Quines facilitats se us ofereixen si el nen/a necessita més temps per assolir els continguts?
  • Teniu la possibilitat de canviar de grup o horari si us canvia l'organització logística?

Els 5 aspectes anteriors són essencials si vols garantir que progressarà a bon ritme i et recomanem que te n'informis a tots els centres que estiguis valorant. 
També hi ha altres consideracions com la logística familiar, la comoditat, els horaris o on va l'amic, que poden influir en la vostra decisió però que tot i ser importants per l'organització personal no tenen cap impacte positiu sobre el ritme d'aprenentatge de l'idioma. 

I la metodologia no és important?

Si, sens dubte, no es pot ensenyar un idioma sense una metodologia. Ara bé, cap mètode per sí sol és infal·lible. La millor metodologia és la suficientment flexible per adaptar-se a cada etapa i objectius. Hi pot haver metodologies molt centrades en la repetició oral i altres més centrades en la lectura; algunes posen molt d'èmfasi en la correcció gramatical, altres en la importància del vocabulari. Totes són bones combinades però solen ser insuficients per sí soles. La millor estratègia pedagògica és una metodologia que treballi totes les habilitats en la llengua progressivament aplicant les tècniques més apopiades a cada edat i objectiu. En parlarem detalladament més endavant en un altre post.




 
Utilitzem cookies pròpies i de tercers per a millorar els nostres serveis i raons tècniques, per a millorar la teva experiència de navegació, per a emmagatzemar les teves preferències i, opcionalment, per a mostrar-te publicitat relacionada amb les teves preferències mitjançant l'anàlisi dels teus hàbits de navegació. Hem inclòs algunes opcions de configuració que et permeten dir-nos exactament les cookies que prefereixes i les que no. Prem ACCEPTAR per a consentir totes les cookies. Prem CONFIGURACIÓ per a decidir les opcions que prefereixes. Per a obtenir més informació sobre les nostres cookies accedeix a la nostra Política de cookies aquí: Més informació
Configuració